A nombre del Grupo Parlamentario del PAN, el diputado Germán Cervantes Vega presentó una iniciativa de reforma a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, a fin de incorporar como programa complementario el relativo a la robótica educativa, buscando generar una subdisciplina cuyo uso se traslade a distintas etapas educativas.
Redacción
Guanajuato, Gto; 14 de mayo de 2020.– A nombre del Grupo Parlamentario del PAN, el diputado Germán Cervantes Vega presentó una iniciativa de reforma a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, a fin de incorporar como programa complementario el relativo a la robótica educativa, buscando generar una subdisciplina cuyo uso se traslade a distintas etapas educativas.
Precisó que se busca fortalecer la creatividad e innovación en las etapas iniciales del proceso académico, en aras de generar un aprendizaje basado en la práctica y que sean los alumnos quienes se impliquen en su propio aprendizaje y realicen la búsqueda de información en diferentes disciplinas, sobre todo en las áreas lógico-matemática, viso-motriz y kinestésica.
“Estamos conscientes de la necesidad de incorporar nuevos contenidos de enseñanza, junto con los requerimientos de adaptarse a los nuevos problemas de una sociedad marcada por la aceleración del cambio social”, dijo.
El legislador refirió que la robótica educativa surge como una vertiente de la educación tecnológica potenciando el aspecto creativo de los individuos, así, la robótica educativa se entiende como una herramienta mediante la cual niños y jóvenes aprenden desde construcciones simples a edades tempranas hasta construcciones y máquinas más complejas a edades más avanzadas.
El diputado Germán Cervantes Vega destacó finalmente que mediante la propuesta, se atiende lo referido en la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas, en el sentido de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; además coadyuva al cumplimiento de la meta de aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
La iniciativa fue turnada a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura para su estudio y dictamen.
